Reflexão

Registrando a própria reflexão
Arlete Pereira da Silva

Textos: “Aprendizagem continuada ao longo da vida o exemplo da terceira idade” de José Armando Valente (páginas 33 a 44) e “As sereias do Ensino Eletrônico” de Paulo Blikstein e Marcelo Knörich Zuffo (páginas 44 a 59)

    Diante das leituras feitas quero fazer algumas colocações :
    Primeiro, a Tecnologia é uma ferramenta e por isso ela deve ser usada para enriquecer a escola que já existe. Precisamos encarar toda novidade tecnológica como instrumento que venha enriquecer o trabalho das escolas e tornar o ensino atualizado para que os nossos alunos aprendam usar tudo de positivo que ela possa oferecer. Como nos mostra o texto de Paulo Blikstein e Marcelo Knörich Zuffo, falando a respeito da internet, “a internet é mais valiosa para a educação como matéria-prima de construção do que como mídia”. Pode se aproveitar tudo de positivo que ela oferece. 
    Um outro destaque, é que a abundância de computadores nas escolas, também não resolve todos os problemas. Vimos que a disponibilidades de abundância de conhecimentos não garante o aprendizado, é preciso da interação entre os meios: escola, professor, aluno.
    Segundo, a Escola ainda é a instituição oficial de se oferecer a educação escolar à sociedade. E como instituição, sempre terá como bem vinda, qualquer que seja a novidade que venha tornar mais valioso seu trabalho educacional e facilitar o desempenho de sua clientela.
    Terceiro, o aluno sujeito da aprendizagem, sempre será um ser humano em busca de novos conhecimentos e por mais que a tecnologia seja transformada e renovada, este sempre terá anseio pelo novo, ainda que por sua imaturidade ou pela falta de oportunidades, nem saiba como lidar com tais novidades adequadamente. Ou ainda que, só consiga buscar o novo quando a necessidade bate à sua porta.
    Pensando nisso, temos que encarar toda novidade tecnológica, como uma ferramenta para complementar o papel que a escola já desempenha, e não um instrumento para substituir a escola; Tratar essas instituições de ensino, como oficiais centros educacionais, com o respeito que lhe é devido e não sendo as últimas a serem adaptadas às mudanças tecnológicas; Fazer com que essas instituições sejam equipadas adequadamente, conforme se apliquem a elas, as novidades tecnológicas.
    É preciso de uma atenção respeitosa, no sentido de valorização destas, pois ainda são elas que estão aptas a formarem os indivíduos que vão posteriormente atuar na sociedade em todas as áreas do conhecimento. Respeito, no sentido de dar aos educadores e a própria instituição educacional as condições de funcionarem formando verdadeiramente sua clientela para atuar na sociedade multiplicando seus saberes.

Quem sou como professor e aprendiz

Arlete Pereira da Silva

    Uma aprendiz em busca de novos conhecimentos!
O professor é um mediador do ensino aprendizagem. Um sujeito da aprendizagem continuamente. Sinto-me, assim, visando à necessidade de aprimorar meus conhecimentos, especialmente nas áreas de atuação e de educação tecnológica. Faço o que posso para interagir com os meus alunos.
    O educador tem a tarefa de ser um contínuo renovador de seus conhecimentos, buscando interagir com volume de informações tecnológicas despejadas no mundo a cada instante. Informações que a escola teria a obrigação de organizar e tornar acessível aos alunos por meio de seus mediadores.
    O MEC tem oportunizado crescimento na área do conhecimento digital, por meio de cursos na área de Educação Tecnológica, porém ainda é só um começo. Não basta graduar-se em uma área do conhecimento. É preciso acompanhar o desenvolvimento do mundo digital, porque assim, é que educadores e educandos sentir-se-ão integrados numa educação em que a sociedade precisa encontrar nas escolas, e que ainda está distante da realidade. Faltam recursos, transformação dos currículos, do modo visualizar, e repassar os conhecimentos. É preciso que as escolas sejam meios facilitadores para o uso do conhecimento.
    Como mediadora, a minha preocupação cresce diariamente, pois tamanha é a responsabilidade. Busco, assim conviver com os desafios do meu trabalho. Não é fácil vencê-los, porém são enriquecedores para a aprendizagem.
Usar tecnologia é indispensável para se desempenhar um trabalho com êxito, frente aos desafios que nos deparamos, além de enriquecer o trabalho, ela é prática e rápida no alcance das extremidades do Planeta. Porém, sua adaptação adequadamente nos ambientes escolares, ainda é deficiente.
    Enquanto profissional, sou uma usuária iniciante da tecnologia como instrumento de trabalho, como aluna, sou uma aprendiz da tecnologia, em busca de aperfeiçoamento, para que, por meio de seus recursos, aperfeiçoe minha prática pedagógica.

Mudanças

Comentários sobre mudanças na escola

Arlete Pereira da Silva

    “[...] é necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo. A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento.” (Dowbor, L, 2001)

    O professor, Doutor Ladislau Dowbor, deixa claro o real sentido do existir da escola e como deve ser seu procedimento frente às novas exigências de um mundo que muda e desenvolve-se tecnologicamente frequentemente. Não se consegue medir o grande volume de informações que aparecem diariamente, contudo a escola tem a tarefa de digerir essas informações e transformá-las em conhecimento que tenha significado para sua clientela. Atualmente não dá para visualizar uma escola desconectada do mundo tecnológico. Isso a leva ao dever de promover uma interação entre educação e tecnologia.
    Como destaca Dowbor, a escola precisa de mudanças condutoras para passos dentro desse novo contexto, sendo uma articuladora, organizadora do conhecimento. Só a mudança de currículo não é suficiente, é preciso pensar em educação num sentido mais abrangente, para agir tornando relevante a mudança de que tanto se espera acontecer.
    É necessário conhecer a respeito de tecnologia para se conduzir organizadamente esse volume de informação que o mundo deixa à disposição da escola. Então, como mediadores do ensino, temos a responsabilidade com a qualidade, mais do que com a quantidade de informações despejadas nos nossos alunos, para que eles saibam o que fazer ao recebê-las. Só assim não ficaremos à disposição de uma educação superficial, com tantos suportes que podem ser proveitosos e significativos para suprir à carência da clientela escolar.
    É preciso remodelar a escola, pensar no seu papel social, para que a sociedade a alcance como organizadora e facilitadora dos conhecimentos educacionais. Assim, teremos uma escola moderna, não marginalizada e ultrapassada no seu currículo, e que cumpra a sua função de educadora, transformadora social.

Hipertexto, Hiperlink

Elaborando um conceito sobre hipertexto
Arlete Pereira da Silva

    Ao lermos a respeito de hipertexto encontramos informações amplas a esse respeito. Este é um recurso muito interessante para o campo educacional, principalmente quando se trata de educação à distância.


    Segundo Maria Helena Pereira Dias, entende-se por hipertextos “um meio de informação que existe online (disponível eletrônicamente sob demanda) em um computador. Possuindo uma estrura composta por blocos de informação interligados, através de links (interconexões ou nexos) eletrônicos, ele oferece ao usuário diferentes trajetos para leitura, provendo os recursos não linear.” Ela relata em seu texto a facilidade que essas conexões, por meio do computador, ligam as informações umas às outras. Concordo quando ela diz também que o hipertexto “apresenta-se como sendo parcialmente criado pelo o autor que o organiza e parcialmente pelo leitor que escolhe as ligações de sua preferência.”


    Os assuntos contidos no hipertexto, podem vir por meios não só de textos escritos. Eles podem ser apresentados por meios de imagens, sons, vídeos, animações. São várias as criatividades. O acesso a esses recursos podem ser feitos por meio de hiperlinks.


    Na leitura bíblica direcionada a um assunto específico, para o seu aprofundamento, as referências nos lembram bem a relação com os hipertextos. Sendo que estes são meios de informações que há online em um computador com uma estrutura constituída por blocos de informações interligadas por links eletrônicos que oferecem ao usuário diferentes caminhos para leitura. São facilidades que os computadores interligados na rede da Web nos oferecem, fruto dos avanços tecnológicos. Aqui podemos acrescentar o que diz Vannevar Bush (1945),“o pensamento humano não funciona de maneira linear, mas sim através de associações...” concordando com seu conceito como complemento para definirmos o que é hipertextos.


    Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia", que seria a ligação de textos com outros textos. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto


    Assim podemos dizer então, que Hipertexto é um meio de visualizar informações em documentos que contêm referências internas para outros documentos chamadas de hiperlinks ou simplesmente links, que servem como auxílio para o leitor pesquisador, processar informações de seu interesse que venham enriquecer seu trabalho ou simplesmente sua leitura.

Navegar livremente

Experiência de navegar livremente

Arlete Pereira da Silva

    Quando lemos a Bíblia passeando por suas páginas, pesquisando sobre um determinado assunto, recorremos às suas referências e ou ao dicionário para melhor nos inteirarmos do assunto, assim navegamos por suas páginas encontrando tudo relacionado a respeito daquilo que procuramos, em seus livros.


    Dessa forma, navegar livremente em computadores ligados pelas redes da Web nos traz uma semelhança, quando entramos em sites na busca por algo do nosso interesse. Pois a riqueza de conhecimentos a respeito dos assuntos é muito ampla, como se fosse um grande livro avançado pela tecnologia, onde encontramos rapidamente o que queremos. Basta a habilidade para lidar com os recursos que esta máquina ligada à internet pode nos oferecer. Assim navegar livremente é um meio interessante de se descobrir coisas novas, conhecer e criar direções a serem seguidas, despertando curiosidades e nos acrescentar informações. Podendo ser também algo prazeroso.

    Vale ressaltar que essas informações podem ser úteis ou não ao que se busca, por isso é necessário se ter o cuidado, quanto aos sites que se quer acessar, pois sempre aparecem janelas com muitas ofertas. Cabe ao navegador saber conduzir sua tragetória de navegação.

    A navegação é sempre uma experiência que nos leva a novas aprendizagens. À medida que vamos conhecendo caminhos que facilitam o nosso trabalho, temos maior facilidade para lidar com os recursos que o avanço da tenologia nos oferece.

    Quando citei a leitura bíblica direcionada a um assunto, para aprofundamento, é porque nos lembra bem a relação com os hipertextos. Sendo que estes são meios de informações que há online em um computador com uma estrutura constituída por blocos de informação interligada por links eletrônicos que oferecem ao usuário diferentes caminhos para leitura. São facilidades que os computadores interligados na rede da Web nos oferecem, fruto dos avanços tecnológicos.

Fotos da aula inaugural da "Especialização Tecnologia em Educação"-PUC/ Rio de Janeiro

Colegas do Curso

Minhas Vivências Utilizando Mídias e Tecnologias

Projeto Jornal Revista Médici

    Na minha tragetória profissional com certeza já vivenciei práticas com uso de mídias e tecnologias. Na escola onde trabalho, sempre estamos envolvidos em projetos que são norteados por temas e atividades que comtemplam toda a comunidade escolar. Principalmente, envolvendo o ensino fundamental final e o ensino médio. Temos como exemplo os projetos de Feiras de Conhecimentos, projetos desenvolvidos na semana da cidadania, projetos sobre o meio ambiente e outros. Todas essas atividades envolvenvem o uso de vários recursos tecnológicos, e, os recursos de mídias não ficam de fora, para que a comunicação alcance os objetivos das atividades propostas à comunidade escolar.

    Entre as atividades vivenciadas, vou relatar o trabalho de uma colega, onde houve a participação de grande parte da equipe escolar. O trabalho desenvolvido foi um projeto chamado “Jornal Revista Médici”,organizado e executado com envolvimento da equipe pedagógica, a professora coordenadora do projeto, os alunos da escola, e os professores do ensino fundamental e médio que contribuiram com as atividadades editadas no jornal.

Para a execussão do projeto foram usados recursos como revistas, jornais impressos, câmeras fotográficas, pesquisas em Rádios, Correios, Delegacia, computadores, internet, impressoras, papéis próprios para as edições dos trabalhos, e outros.

    Esse foi um trabalho que envolveu a divisão dos alunos em equipes para o desempenho das pesquisas. Eles usaram os computadores para buscar informações na internet; pesquisas por meio de entrevistas e leituras de boletins ou jornais informativos; visitas para pesquisa e busca de informações na delegacia, nos correios,e nas rádios da cidade para posteriores produções de artigos de opiniões, criação de histórias e textos em quadrinhos, textos poéticos, enfim textos dos mais variados gêneros e tipologias para serem editados no exemplar do jornal impresso, produto final do projeto. Sempre coordenados e mediados por professores e apoiados por toda a equipe pedagógica da escola.

    Essas produções foram editadas e ilustradas em cartazes, digitadas impressas e organizadas em um mural, além de exemplares digitados, impressos e distribuídos nas outras escolas do munícipio. Houve também a apresentação num evento municipal que envolveu atividades de projetos com temas variados de todas as escolas do munícipio, para o alcance da sociedade.

   

    O meu envolvimento neste projeto, foi indiretamente, com texto impresso de alunos, auxílio nas correções de alguns textos e apoio na montagem dos murais para as apresentações. Um trabalho que envolveu a professora coordenadora do projeto, alguns professores e os alunos do terceiro ano do Ensino Médio.

    A participação da sociedade foi importante para a divulgação do resultados dos trabalhos dos alunos. Assim eles puderam perceber o valor de seus esforços e empenho nas atividades do projeto, levando-os a uma maior motivação para a produção de posteriores edições do jornal. Foi de fundamental importância o acompanhamento , as orientações, e a mediação na realização das atividades para que se chegasse ao produto final.

    A experiência foi positiva e o projeto está em início de atividades para uma nova edição do jornal. Agora mediado pela professora responsável e coordenado com a ajuda dos alunos do segundo ano do Ensino Médio. Vale ressaltar que todas as turmas podem colaborar com textos selecionados pelos seus professores nos diversos componentes curriculares.

CONTRIBUIÇÕES DO COMPUTADOR PARA A TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA

    Atualmente entidades não informatizadas são consideradas desatualizadas, ou atrasadas no processo de desenvolvimento da tecnologia. O computador é uma máquina, usada como ferramenta, de uma utilidade inigualável como participante da rapidez e perfeição na preparação de atividades pedagógicas hoje, complementada pela Internete.
    Tudo se tornou mais fácil com a chegada do computador na escola. As atividades que antes eram feitas à mão, rodadas em mimiógrafos, já não é comum; os registros de eventos fotografados por máquinas digitais podem ser editados, postados ou transformados em slides istantaneamente, como podem ser também editados e documentados em pastas no computador para uso em outras atividades, sem deixar de incluir o uso de projeção de imagens copiadas da Internet ou editadas pelo próprio criador das atividades.
    Estamos no segundo ano de uso de nosso Laboratório de Informática e já é muito visível a mudança de comportamento de toda a equipe pedagógica, tanto na preparação de atividades, como no uso dessa demanda na vida dos educandos em pesquisas para a realização de suas tarefas e até mesmo na preparação de atividades para apresentação em alguns casos.
    Percebe-se a utilidade e a valia desse instrumento no desenvolvimento da equipe pedagógica e também no crescimento do educando. Defendemos a ampliação desta ação nas escolas, pois só tem a acrescentar.
Hoje podemos dizer que já temos uma escola em processo de mudança, no que se diz a respeito da tecnologia digital, apesar de se ter ainda poucos recursos para esse fim. Nos eventos já se nota, uma grande transformação, o projetor de imagens já é uma realidade para o enriquecimento das palestras . 
    E assim tudo vai se transformando, mesmo que com passos lentos, para a melhoria da educação. O computador é sim, uma máquina de transformação útil e atualizada, portanto, não deve faltar a manutenção dos que já existem e se pensar numa breve ampliação dos Laboratórios de Informática nas escolas, precisa ser uma preocupação do MEC, para o atendimento de maior clientela.

BLOG

IMPRESSÕES SOBRE O BLOGS

    Blog é um instrumento oferecido pela Internete, onde as pessoas podem editar suas postagens como contribuição profissional, mostrando suas experiências a outros que tenham interesse comum ou pelo conteúdo do seu blog, podendo deixar livre para postagem de comentários pelos visitantes ou não.
    Ainda o usuário poderá usufruir das vantagens do blog, apenas como diário, postando coisas que lhe interssa, como textos, vídeos, slides, fotografias e listas de seus blogs favoritos.
    O Blog é de fácil criação pelo usuário, além de ser gratuito, fazendo com que os usuários da Internete, tenham facilidade de ter o seu como se fosse um caderno, digital, diário com a vantagem de poder postar e deletar suas postagens quando quiser. Esta estrutura permite ao usuário a atualização rápida de suas postagens que ficam editadas por ordem cronológica aparecendo de forma inversa. O manuseio do blog acontece por meio das experiências que o blogueiro vai adquirindo e conforme a política oferecida pelo Blog.

USANDO A TECNOLOGIA!!!

Tecnologia na Educação

O Avanço Tecnológico

    A ciência tem se multiplicado e a tecnologia não para de crescer. Percebe-se inovações a cada ano. No mundo inteiro surge novidades no campo tecnológico.

No campo das ciências, os sonhos não terminam com uma descoberta,ao contrário disto, inicia-se novas pesquisas para se aplicar as novidades em benefício da sociedade humana e para resolver problemas que esta descoberta porventura pode provocar com o seu acúmulo de tecnologia, como podemos observar nos congestionamentos nas redes de Telecomunicações e de Internet.

    A evolução tecnológica era lenta, exigia muito estudo, luta e persistência no sonho para torná-lo realidade, talvez em um futuro muito distante, às vezes como benefício apenas para próximas gerações. Tão Somente a persistência e a luta pela a busca do desenvolvimento tecnológico é que pode transformá-lo em uma máquina extraordinária como a invenção de Santos Dumont.

Dumont trouxe à humanidade a invenção de uma máquina que faz com que homem voe, viajando pelo planeta com rapidez. Isso é extraordinário!

    Invenções dessa grandeza, compara-se hoje com o mundo digital. Atualmente se viaja pelo planeta sem sair da frente do computador, para isso basta acessar a Internet. Não muito distante daqui não tínhamos familiaridade com o mundo digital, nem mesmo com os celulares, hoje objeto comum entre os cidadãos de todas as classes. Ainda podemos comentar a respeito do mundo das comunicações seja por telefonia ou Internet que abrange locais subdesenvolvidos, e porque não citar o sistema de transmissão de redes de Televisão por HD, que acontece de modo acelerado, alcançando as regiões do País.

    Essa rapidez muitas vezes traz preocupações, pois implica em gastos com a tecnologia para trocas e adaptações de aparelhos eletrônicos. Uma tecnologia chama a outra, a assim por diante. Desse modo as pesquisas não param e a ciência se multiplica a cada vez mais.

    Esse avanço alcança o bolso do consumidor, instiga à busca do conhecimento, exclui quem fica de fora atingindo a todos. Pagamos preço!

Quando se trata do profissional em educação, dos quais faço parte,nos traz preocupação estar fora do mundo digital, por isso me incluo na responsabilidade de adquirir conhecimento mais aprofundado a respeito do mundo digital e virtual, até porque temos sido atingidos pela necessidade de uso e repasse deste conhecimento.

    Atualmente a Internet tem sido uma necessidade quase que diária para o acesso à notícias, e-mails, pesquisas, etc. Com isso o computador passa fazer parte indispensável como material de apoio nos planejamentos das atividades da sala de aula.

    Percebe-se, que o que ainda falta da nossa parte, é conseguirmos administrarmos o nosso pouco tempo de planejamento com as nossas necessidades e as poucas máquinas que temos disponíveis para o uso da clientela escolar, seja educando ou educadores, mas não excluímos os benefícios que essa máquina já nos proporciona, mesmo com todas estas dificuldades.

    O benefício desta máquina, em minha vida profissional, já é algo real e de grande valia.

Arlete Pereira da silva

Do Sonho aos Ares!

Produção de texto sobre a leitura do texto: “Caminhos para a Aprendizagem Inovadora” de José Manuel Moran.

ARLETE PEREIRA DA SILVA,
Graduada em Letras com licenciatura em Língua Portuguesa, Língua Ingesa e Literaturas Pela Fifasul e Especialista em Língua e Literatura pela UNESC.

    Moran em seu texto “Caminhos para a Aprendizagem Inovadora”, relata que pode se extrair informação ou experiência de tudo. De todas as situações, de leituras, de pessoas e que tudo isso pode auxiliar na ampliação do nosso conhecimento. Para o educador o desafio é a ajuda para transformação da informação em algo significativo como também levar o indivíduo a uma escolha realmente importante dentre as possibilidades, além de ter que conduzi- lo à compreensão.

    Ele diz ainda que se aprende melhor quando há vivência, vínculo,integração e encontro em um novo contexto; Quando se descobre novas dimensões, experiências, conceitos, teorias e prática é que temos melhor aprendizagem, porque para Moran deve haver um equilíbrio e integração sensorial, racional, emocional, ético, pessoal e social para se ter essa aprendizagem. Cita ainda a busca, o interesse, a necessidade, a concentração, os objetivos definidos, a atenção, os questionamentos, a utilidade, as vantagens, a criação de hábitos, a repetição, a credibilidade, o prazer, em fim tantos motivos para que o indivíduo efetive uma maior aprendizagem.

    Quando o indivíduo se sente mais confiante num processo permanente e paciente ele avança mais numa atitude positiva e afetuosa. No que diz respeito ao conhecimento por meio da comunicação e interiorização, Moran aborda em seu texto, que isso acontece pelo processo de interação do ato de comunicar. Para ele deve existir um relacionamento, integração e contextualização para transformar o que vem de fora em algo nosso. Ele afirma que o conhecer é ir além num processo que desvenda as coisas tornando -as em realidade no nosso interior, podendo digerir tão profundamente ao ponto de chegar no nível de sabedoria e integração total com interação externa e interna.

    Para se chegar a compreensão mais ampla do mundo e dos outros, faz-se necessário esse processo de integração e interiorização mantendo um contato com tudo que nos cerca. As chances dessa interação são muitas. A da busca do conhecimento não fica atrás. Continuamente surgem novidades, principalmente por meio da comunicação da qual se inclui a Internet, que nos oferece textos, pesquisas, relacionamentos, interação e acesso às atualidades do mundo inteiro.

    Percebe-se que ainda há mais cidadãos voltados para o mundo exterior do que para um mundo de reflexão e do acúmulo de novos conhecimentos.
Encontramos no avanço da tecnologia incontáveis oportunidades de se chegar a essa interação e integração de que tanto comenta o professor Moran. O que ainda falta é saber facilitar essas oportunidades para que o acesso de pessoas a estas, seja maior e mais real.

    Neste caso, o que se pode fazer, é aumentar estas máquinas equipadas nos Centros educacionais públicos, onde se encontra a maior clientela, como um meio de transformar essa realidade com mais êxito e abrangência.
Percebemos que já foi dado os primeiros passos, o investimento nos profissionais da Educação por meio de cursos preparatórios e dos pequenos laboratórios de informática que já são realidade em vários Centros Educacionais do País.




REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA


http://www.eca.usp.br/prof/moran/

file:///home/professor/Arlete- ProinfoNova Pasta/Atividade Prática II PDF.pdf